Mise à jour des liens

Dans le petit cadre juste au dessus intitulé : "carnet d'adresses", vous trouverez une série de liens que je vous recommande.

J'ai fait la liste de tous les blogs sur lesquels je surfe régulièrement, mais si par hasard vous aimeriez conseiller un blog à ajouter à la liste, n'hésitez pas à me le faire savoir dans les commentaires !

Pour fabriquer les boîtes de grammaire

J'ai donc fait découper mes planches dans un magasin de bricolage, aux dimensions voulues. Il s'agit de contreplaqué de 5mm d'épaisseur.

J'ai fabriqué les cases avec du tasseau 2,5 (largeur) x 0,9 (épaisseur). Ce sont des longues barres vendues généralement en 2m50 de long. Il faut bien calculer, et couper avec une scie fine et un guide, pour avoir une découpe aussi perpendiculaire que possible.

Voilà le résultat.

C'est à ce moment là que j'ai verni mes boîtes.

Puis, j'ai découpé dans du carton de calendrier chaque case une par une, en mesurant entre chaque : il y a parfois 1mm de différence entre deux cases, il vaut mieux faire du sur-mesure ! 

J'obtiens des cases penchées. Je colle le carton avec la même colle à bois que pour le bois.

Enfin, je découpe dans du papier de couleur un peu épais, les cases de couleur. J'imprime les titres des cases, et je plastifie d'un seul côté. Je colle l'ensemble à sa place, et le tour est joué.

Boîtes de grammaire, 2 ans après...

J'ai été bien découragée par le cartonnage. J'ai fait mes deux premières boîtes de grammaire comme ça, et je les aime beaucoup, elles sont très belles, mais... 2 ans après, les suivantes ont commencé à me manquer cruellement quand j'ai démarré l'école à la maison !!

J'ai donc repris mon courage à 2 mains, changé de méthode de fabrication, et bien que mes boîtes soient loin d'être parfaites, elles me conviennent et conviennent aux enfants. C'est l'essentiel, n'est-ce pas !

Mes boîtes sont donc pour l'instant toutes différentes ! Mais cette dernière me convenant bien en terme de dimensions, je reste là dessus pour les terminer.

Pour vous en faire une idée :

Sur mon blog brico, vous trouverez bientôt un tuto de fabrication avec dimensions etc...

Pour ce qui est des boîtes de réserve, j'ai commencé en cartonnage...

Puis j'ai opté pour ces boîtes de chez creavea ! Y'a plus qu'à les peindre...

Enfin, ces jolies boîtes, il fallait les remplir ! Des heures de travail plus tard, voilà les fichiers que j'ai créés, fidèles à ce qu'on peut trouver dans la pédagogie scientifique III ...

Boîte II

Ordres sur les déterminants feuille 1, feuille 2, feuille 3

Boîte III

Boîte IV

Les phrases sont dimensionnées pour entrer dans les boîtes de chez creavea ;-)

Les autres fichiers suivront bientôt, au rythme de ma fabrication des boîtes !

Je vous souhaite, très sincèrement, de moins vous prendre la tête que moi, et d'obtenir tout de suite un résultat satisfaisant ! Voilà pourquoi je mets tout cela à votre disposition... Faites en bon usage !

Et pour finir, une photo qui récompense tous ces efforts...

Ambiance du matin...

Un petit aperçu d'un matinée calme que j'ai eu envie d'immortaliser !

Le mois du nouvel-an

Je n'ai pas eu le droit d'entrer dans la cuisine en fin de matinée, et lors du dessert j'ai dû rester rivée à ma chaise...
Merci mes amours ! 30 ans, et déjà un beau bilan. Beaucoup d'amour dans ma vie, et le sentiment qu'il me reste encore un looooong chemin à parcourir...

Puis, ce fut au tour de Nistoun de fêter sa 4è année, avec un beau tracteur que nous nous sommes bien amusés à préparer, le Papa et moi !

Boîte de lecture : le "ou"

La spécificité des boîtes de lecture est qu'elles ne contiennent que des objets en 3D : c'est ce qui les différencie des dictées muettes, qui ne sont composées que d'images, et ainsi, constituent une étape de plus dans l'abstraction.
Ici, Risette travaille sur la boîte du "ou". Elle sort les objets un par un, les nomme, puis les écrit avec le deuxième alphabet mobile. Elle peut ensuite corriger ses erreurs grâce aux petits papiers d'auto-correction.
J'ai été surprise de la voir placer les "e" muets de "poupée" et de "roue"... ce qui me permet de constater une nouvelle fois qu'il y a des choses que l'enfant absorbe sans qu'on s'en rende compte !

La grenouille

De quoi exercer la patience des enfants, il a fallu bien longtemps avant que nous nous penchions sur cette activité préparée de longue date !

Des fiches sur la grenouille, version Montessori.

Celle-ci est une boîte originaire de la fn*c, dans laquelle j'ai cinq figurines représentant les différentes étapes de la vie de la grenouille.

Ici, un dépliant sur l'anatomie de la grenouille. Mauvaise surprise à l'impression : la dernière est plus petite que les autres... tant pis.

Ici, un livret avec des informations renseignées (en rouge, les réponses)

Là, des cartes trois parties (je crois que c'est ce qu'on appelle des "nomenclatures complexes" en jargon montessorien...) avec des petits textes à trous, à associer aux cartons-réponses et aux images. L'enfant contrôle avec le livret ci-dessus.

Ici, une recherche de mon cru, afin de répondre à différentes questions sur la grenouille et son mode de vie.

Enfin, des photos à observer, commenter, trier...

Poésie de la semaine

Le loup et la cigogne

Les loups mangent gloutonnement.
            Un loup donc étant de frairie, 
            Se pressa, dit-on, tellement
            Qu'il en pensa perdre la vie.
Un os lui demeura bien avant au gosier. 
De bonheur pour ce loup, qui ne pouvait crier, 
            Près de là passe une cigogne.
            Il lui fait signe; elle accourt.
Voilà l'opératrice aussitôt en besogne. 
Elle retira l'os; puis, pour un si bon tour,
            Elle demanda son salaire.
            «Votre salaire? dit le loup:
            Vous riez, ma bonne commère!
            Quoi! Ce n'est pas encor beaucoup
D'avoir de mon gosier retiré votre cou?
            Allez, vous êtes une ingrate;
            Ne tombez jamais sous ma patte.»

Jean de La Fontaine, Fables

de frairie : Sorte de banquet réunissant les membres d'une même confrérie. Selon Furetière, il s'agit d'un divertissement, partie de plaisir. 

Programme CE2 semaine 7

Français	En orthographe	Il, ils exercices du cours sainte anne dictée muette n°
	En grammaire	L'article contracté la librairie des écoles p 46-47 n° 1 2 3
	En conjugaison	Le présent des verbes du 1er groupe « tout le programme » p 22
	En vocabulaire	les suffixes 3 alphabets Montessori
	En analyse	Analyser un nom → 5 noms à analyser par jour
	En dictée	Etape n°6
	En poésie	Le loup et la cigogne Jean de La Fontaine
	En littérature	Raconter la visite du village des tortues
Maths	Méthode de Singapour	Cours p 36-37 Cours page 38 Exercice 13
	En géométrie	Le point, la ligne
	En calcul mental	P 276-306-324-332 (addition, multiplication, soustraction)
Anglais	Je parle anglais avec Léo leçon 3 Fiche de vocabulaire des mots connus
Histoire	L'invention de l'écriture
Géographie	La Terre : l'Equateur
Sciences	La tortue