Déterminer le temps d'un verbe

Je commence par écrire des phrases sur des bandes de papier. Chacune est numérotée en haut à droite, pour le contrôle de l'erreur. Ce matin, Pitch a étudié deux phrases :

Les fleurs s'ouvriront au printemps.

Le hibou hululait dans la forêt.

Il dessine les symboles de nature des mots qu'il connaît (les mots dont il ne connaît pas la nature sont entourés).

Puis il se pose la question : que fait-on ?

Et tout de suite après : qui est-ce qui ... ?

Et il découpe sa phrase au fur et à mesure pour poser les mots au bon endroit.

Ensuite il se pose la question : par rapport au moment où j'en parle, est-ce que l'action se passe au même moment ? avant ? après ? En fonction de la réponse, il posera les mots sur les affiches suivantes :

Présent : l'action (le rond rouge qui représente le verbe) est au dessus de ce dont on parle (le triangle noir qui symbolise le nom)

Futur : l'action se situe après ce dont on parle.

Imparfait : l'action se situe avant le verbe, et dure longtemps : cela est signifié par des hachures sur la ligne du temps verte, en dessous du rond rouge de l'action (vous comprenez ?)

Passé simple : idem, sans les hachures : l'action est soudaine et brève.

Donc, après avoir déterminé le temps du verbe, Pitch pose les mots au bon endroit sur la fiche...

... écrit le résultat dans son cahier...

... et se corrige, grâce à un petit carton sur lequel j'avais noté les réponses !

J'ai fabriqué mes affiches en faisant du découpage-collage-plastification. Je vous les scanne dès que possible.