jeudi 26 mai 2011

Mois de Marie

J'ai ressorti un outil qui commence à vieillir, mais qui as toujours autant de succès...
Chaque enfant a une petite "hostie" de papier pour dire son "Je vous salue Marie", qu'il dépose dans le panier ensuite. C'est concret, joli, demande à chacun de participer... donc c'est chouette !


Je vous choisis, aujourd'hui, ô Marie, pour être ma Maman et ma Reine.

Je vous consacre tout mon être avec amour.

Faites ce que vous voulez de moi, je suis votre enfant.



Les images proviennent du site JMJ Publishing (tout en bas, dans le module 5 : Catechesis). Je crois qu'il y a une participation de 25 euros pour télécharger ensuite. A l'origine, c'est un jeu où l'enfant rassemble les images pour former le chapelet.

mardi 24 mai 2011

Question de Mabelle

Pourquoi ne faut-il pas boire d'eau froide en même temps que la soupe chaude ?

Oui, c'est vrai, j'ai entendu toute mon enfance qu'il fallait attendre d'avoir fini ma soupe (chaude) pour boire de l'eau (froide). Je transmets donc cette information à mes enfants, mais c'est sans compter sur leur esprit curieux qui accepte difficilement d'obéir à un adage sans en connaître la vraie raison...
Je leur explique donc qu'on m'a dit que ça abîmait l'émail des dents (et non "les mailles", comme je le croyais alors, et j'imaginais une cotte de mailles bien serrées, accrochées à mes canines... vous voyez le genre !).

Bref, après m'être renseignée sur internet, il semblerait que ce soit faux... si on ne peut pas faire confiance aux dictons de grands mères, où va-t-on !!

Addition sans change

Toujours dans le cadre de l'addition, Risette travaille en ce moment sur le serpent négatif sans change. Il s'agit de compter les perles jusqu'à 10, puis de changer les barrettes par une barrette dorée de 10. Le contrôle de l'erreur permet en particulier de bien intégrer les notions de complément à 10.
J'avais créé une vidéo il y a quelques années, pour expliquer la façon dont je l'avais compris.


Pour effectuer le contrôle de l'erreur, l'enfant commence par compter pour trouver quels compléments ajouter pour obtenir 10. Mais les réflexes s'acquièrent très rapidement.

Le serpent positif sans change peut se présenter très tôt, car il suffit que l'enfant sache compter jusqu'à 10. Et quel plaisir pour ma minette d'utiliser le matériel longtemps réservé aux "grands"...

La poutre du temps

La poutre du temps est un outil que l'on rencontre dans les classes Montessori, et j'imagine dans beaucoup d'autres salles de classe. Il s'agit d'une grande bande de papier avec les mois et les numéros de 1 à 28, 30 ou 31, sur laquelle on colle chaque jour de la semaine. 


Chez nous, elle longe le mur du couloir, en sautant par dessus les portes. Les jours de semaine sont blancs, et les week-ends sont jaunes. Je les ai imprimés sur du papier autocollant, pour n'avoir pas de manipulation de colle au moment de marquer la date... ça m'a simplifié la vie !
Mon ancienne poutre du temps était roulée sur les côtés, pour atteindre un encombrement "raisonnable". Je préfère cette version, qui, même si elle prend de la place, permet d'appréhender beaucoup mieux le temps qui passe.
Nous avons marqué par de petits autocollants les fêtes, les anniversaires, les vacances. Les saisons sont mises en valeur par la couleur au dessus de la poutre, qui change : orange pour l'automne, bleu pour l'hiver, vert pour le printemps et rouge pour l'été.
J'ai téléchargé le fichier sur le site de Murielle Lefevre.
Un outil très important ! Les enfants aiment, et s'approprient la notion de durée. De plus, c'est une première approche des frises historiques.

lundi 23 mai 2011

Jouer au chamboule tout

...avec des boîtes de conserve vides. Merci Mère Poule !!



samedi 21 mai 2011

Les babouins

Question du jour : Maman, que mangent les babouins ?


Eh bien, figurez-vous que les babouins mangent de tout: des feuilles, des écorces, des fruits, des fleurs, des graines, mais aussi des insectes, des escargots, des oeufs et des oiseaux. 


jeudi 19 mai 2011

La gamme en bière

Quelques essais des enfants pour obtenir la gamme... mais l'amplitude n'était pas assez grande ! 
Un bon moment d'essais et d'écoute, de travail en commun...

Le carême pour les enfants

Pour revenir sur la période écoulée, un petit mot sur notre chemin de carême.
Cette année, j'avais construit un chemin composé de bandes de papier violet. A chaque tournant, le dimanche était marqué par un carré un peu plus grand, sur lequel j'ai collé l'image de l'Evangile du jour. Pour marquer les jours, des bougies : nous en allumions une nouvelle chaque jour. Le dernier jour, nous avons pu allumer le chemin en entier ! quelle joie pour les enfants qui l'attendaient avec impatience !



Nous avons également porté des bracelets violets tout le long du carême, pour nous aider à nous rappeler nos décisions de prière, de charité et d'efforts.






mercredi 18 mai 2011

Gâteau aux deux chocolats et éclats de noisette

... tout est dit dans le titre ! les enfants créent, s'adaptent (il ne restait qu'une demi tablette de chocolat blanc), innovent... et régalent nos papilles !


Je n'ai même pas eu le temps de le prendre en photo avant qu'il ne soit déjà à moitié dévoré...

Dictée muette n°7

Dur dur, en ce moment pour Risette de se mettre aux dictées muettes... il faut une certaine force de persuasion, afin d'obtenir qu'elle s'attelle au travail. Mais après quelques mots écrits, elle est très fière d'elle ! Elle prend son travail en photo pour en garder une trace. Elle n'écrit pas encore la dictée entière, car cela lui demande trop d'énergie. Elle écrit donc, deux, trois ou quatre mots, puis lit les petits billets restants pour les placer sous les images correspondantes. Cela me convient, car il y a un réel effort. 


Dans cette dictée, nous travaillons le é, ainsi que les syllabes contenant deux consonnes collées...

clé
établi
parc
cabri
arc
castor
pré
blé
cactus

(mes dictées muettes ont été achetées chez OPPA, je les ai plastifiées pour qu'elles durent plus longtemps...)

Après ce dur labeur, rien de tel qu'un peu d'électricité pour se détendre...

mardi 17 mai 2011

Tour d'Europe

Pitch travaille sur le puzzle de l'Europe. Nous avons revu les noms des pays qui entourent la France, en attendant d'élargir notre connaissance. Parler de ceux qu'on a déjà traversé, ou des choses particulières qu'on peut y trouver (le chocolat suisse...) aide à les retenir et s'en faire une idée. 
Il s'aide parfois d'un jeu interactif que j'avais trouvé il y a quelque temps, et qui fait sensation chez mes enfants qui ne connaissent pas les jeux vidéo...




Quelques images de Vie Sensorielle

 Associer les cubes de la tour rose aux cartes correspondantes...


Trier les couleurs par paires...

S'approprier les barrettes des attrimaths...


Trier les boîtes à son...
Trier les tablettes thermiques...

dimanche 15 mai 2011

Expérience en famille : à la découverte de l'électricité !


Ici, on a branché d'un côté, le haut d'une lampe de poche à deux fils électriques, qu'on s'amuse à placer sur les bornes d'une pile électrique. La lampe s'éclaire !


J'ai ouvert le fil sur un côté, pour que les enfants puissent tester quels matériaux sont conducteurs.

On a noté tous nos essais dans un cahier...

Une explication du papa pour comprendre la différence entre le conducteur...

... et le non conducteur ! Très parlant !


Le court-circuit : ou comment on doit prendre garde à l'électricité, car elle peut brûler...

Une expérience amusante avec la boussole : quand un passe un circuit électrique au dessus, l'aiguille change de direction !

Le cahier des observations


Nous avons installé notre circuit sur un plateau dans la classe, afin que les enfants puissent tester, à nouveau, quand ils le souhaitent,  quels matériaux sont conducteurs ou non.

jeudi 12 mai 2011

Fraises déguisées


Couper les fraises à la base pour qu'elles puissent tenir sur le plat. Les laver.
Faire fondre du chocolat, et tremper le haut des fraises dedans, en les tenant par la base.
Poser le fruit déguisé sur un plat et piquer un cure-dent pour l'attraper.
Conserver au frigidaire et déguster dans la journée.
Préparer ce délicieux goûter avec beaucoup d'amour, et de préférence juste avant le retour d'école de deux grands frère et soeur. 
Regarder, le sourire aux lèvres, leurs yeux émerveillés devant une si belle préparation...

mercredi 11 mai 2011

Lecture : déchiffrage et un peu plus...

Me voilà à mon troisième enfant-apprenti-lecteur...
Pour Risette, nous avons appris, consciencieusement, 3 par 3, les lettres à partir des lettres rugueuses. Pour nous aider, nous sommes souvent sortis tracer les lettres à la craie sur le bitume, ou alors dans la semoule, ou encore avec des petits cailloux... cela a pris du temps, mais il semblerait qu'on arrive presque au bout de nos efforts.

Parallèlement, je voyais qu'elle avait du mal à lier deux lettres pour former les syllabes. J'ai donc fabriqué ces fiches, afin de lui en donner le mécanisme. Elles sont à imprimer sur du papier cartonné et à découper sur les traits noirs. Cela fait un ensemble de petites fiches que l'enfant lira, la lettre singulière verte en premier, et lorsqu'elle est déchiffrée, les syllabes oranges.
Au bout d'une ou deux semaines, elle liait systématiquement. Elle était si fière d'elle !

Puis nous avons commencé à écrire des mots ensemble. D'abord quelques mots à la demande, puis ceux des premières dictées muettes. C'est aujourd'hui un exercice qui lui demande beaucoup d'énergie, aussi elle se contente de lire les billets pour les associer aux images. Nous en sommes à la dictée 6, et je la sens heureuse d'avancer, à son rythme.


Cylindres

Révision d'une liste de mots

Pour réviser son orthographe, la maîtresse a donné une liste de mots. Nous l'avons lu et essayé de l'épeler ensemble, puis Mabelle l'écrit sur le grand tableau. Cela l'amuse car elle écrit tantôt petit, tantôt très gros, et tout en jouant elle en retient l'orthographe...


Liste de mots 15 :
les personnes
un ami
madame
un garçon
un monsieur
un prince
un roi

Liste 16 :
mathématiques
un compte
une mesure
un exemple
un nombre
un signe
un résultat
une ligne
un problème
l'ordre


Nature des mots

J'écris une phrase sur une bande de papier, et les enfants doivent poser les symboles correspondants.



mardi 10 mai 2011

Dinosaures à l'encre

Inspirés d'un livre, les enfants ont dessiné des dinosaures aux pastels, recouvert d'encre de Chine, puis gratté pour faire ressortir des motifs. Une technique amusante.


lundi 9 mai 2011

Mémorisation de l'addition, étape 1

Il s'agit de remplir des fiches en utilisant des barres rouges et bleues pour calculer. Aucun piège, il ne reste que le plaisir de manipuler et de réussir.

Question-Réponse : l'appel de l'école à la maison catholique

Un message un peu long pour aujourd'hui...
Je suis avec intérêt le blog que tient Holly Pierlot, qui est composé des questions qui lui sont posées par des mamans, et des réponses qu'elle y apporte. Je vous donne le lien (www.mothersruleoflife.com) mais je ne sais pas pourquoi il ne fonctionne plus... peut-être qu'en vous abonnant dans votre reader, ça marchera.
Le message d'aujourd'hui me touche profondément, et c'est pourquoi je prend le temps de le traduire pour vous ce soir. Je me sens vraiment concernée par la question posée par cette maman, car j'aurais pu la poser moi même, en des termes à peine différents...


QUESTION
Chère Holly, Je suis la maman de 5 beaux enfants. Ma fille cadette a lutté toute l'année à la maternelle cette année et demande à être scolarisée à la maison. Je sens dans mon cœur que c'est la bonne décision pour nous. Ma fille aînée est rentrée de l'école avec un manque de respect et une attitude insolente. Je sens que je perds contact avec elle. Mon troisième devrait rentrer à la maternelle en septembre. Je voudrais vraiment les avoir à la maison l'année prochaine, mais j'ai peur d'être submergée. J'ai un enfant en bas âge très actif qui me tient occupée, comme le font tous les nourrissons. Je viens de mettre en œuvre ma règle de vie chez moi, donc je ne suis pas encore très en confiance pour l'instant. Comment avez-vous su que faire le saut de l'école-maison était une bonne chose ? J'ai une maîtrise en éducation, mais je ne l'ai jamais utilisée. J'ai tellement peur de ce que mes amis et la famille me diront. Comment puis-je avoir la confiance nécessaire pour faire ce qu'il faut?

POSTÉ PAR HOLLY À 06H16
LABELS: HOMESCHOOLING



Holly
 a dit ...
Votre question vient du cœur, ce qui est une bonne chose. Il vous faut considérer quelle est la Volonté de Dieu pour votre famille ...  vous pourrez le découvrir à travers l'enseignement de l'Eglise (quelle est votre vocation) et également en observant comment les circonstances de votre vie vous dirigent.

L'enseignement de l'Eglise - nous sommes premiers éducateurs de nos enfants et nous sommes tenus, ou mieux, appelés à la mission, d'éduquer nos enfants, plus particulièrement dans la foi et la morale, mais aussi dans les relations interpersonnelles, les relations sociales, etc. L'appel à éduquer est votre mission principale en tant que parent, et il n'est donc pas hors de propos d'examiner le homeschooling - loin de là, dans notre culture actuelle qui est si laïque et anti-évangélique. 
Deuxièmement, circonstancielle - vous remarquez des signes : un enfant plus âgé qui devient irrespectueux, bouleversant ainsi la communauté des personnes et des relations d'amour dans votre propre famille, un enfant du milieu, qui lutte dans le cadre institutionnalisé ; votre propre cœur qui sent et perçoit la nécessité de réajuster tout cela. Je dirais que ce sont des signes très clairs indiquant que vous pourriez être appelée à l'école à la maison. 
Une autre indication est votre expertise - une maîtrise en éducation. Moi aussi, je fais une maîtrise en éducation catholique en ce moment, et je peux partager avec vous mon propre sentiment - Je crois que Dieu a besoin de mères qui sont des éducateurs pour commencer à vivre et à étudier la vocation homeschooling, afin d'apporter la compétence philosophique et technique à d'autres mères à travers notre propre expérience, ainsi que de commencer à examiner les issues éducatives que le homeschool propose, d'un point de vue catholique. C'est en nous faisant partager notre expérience que le Seigneur apporte un moyen important pour aider les autres. Mais nous avons à vivre nous mêmes l'école à la maison, ainsi qu'à l'étudier - pour devenir de vrais professionnels dans ce contexte humble - et, plus tard, aider ceux qui y sont aussi appelés.
Je crois que le homeschooling est un nouveau mouvement de l'Esprit Saint et une mission très nécessaire dans la culture séculière d'aujourd'hui. Je crois aussi que, bien que tout le monde ne soit pas appelé à l'école à la maison, qu'un grand nombre l'est - et que par manque de connaissance de ce qu'il faut enseigner, des objectifs de l'éducation catholique, et de la façon de vivre et d'éduquer dans le nouveau «milieu familial» de l'éducation , beaucoup s'en imaginent incapables et délaissent la vocation à laquelle ils sont appelés. 
Des gens comme vous sont nécessaires, à mon humble avis, afin de commencer à vivre et à étudier cette vocation et trouver des solutions aux problèmes qui lui sont liés, pour éventuellement renforcer et soutenir les autres dans ce nouvel ouvrage du Seigneur. C'est ce que je sens ici et dans ma propre vie. Donc, pour moi, votre diplôme constitue une indication sérieuse, en union avec les autres signes, que l'école à la maison peut très bien être la volonté de Dieu pour vous, et pour votre famille.

Holly
 a dit ...
Partie II 
Un moyen supplémentaire pour discerner tout cela est de vous renseigner sur l'école à la maison via internet et d'autres sources, et de présenter à votre mari vos recherches. Si vous priez ensemble, continuez de réfléchir, et laissez le Seigneur vous parler, Son «oui» à l'école-maison sera l'argument décisif. 
Avec l'approbation de Dieu, de votre coeur, des demandes de vos enfants et de votre mari pour l'école à la maison - comment pourriez-vous placer les opinions des autres au-dessus de Dieu et du discernement de votre famille ? Comment pourriez-vous permettre le manque de confiance (alors que vous êtes si bien capable comme le démontre votre diplôme) en la volonté évidente de Dieu? Rappelez-vous les 5 pains et deux poissons .... 
Le défi que vous allez devoir relever sans doute, comme j'ai dû le faire moi-même, est d'apprendre à élargir votre connaissance de l'éducation à tous les domaines de la vie et non plus simplement à un programme d'études universitaires, et de pouvoir vivre l'éducation à chaque instant de votre vie familiale, ce qui n'a pas lieu dans l'ambiance homogène d'une salle de classe. Vous pourrez avoir des difficultés à faire l'instruction de plusieurs niveaux à la fois et à intégrer votre petit dernier dans votre école à la maison - c'est tout à fait faisable ! il vous faudra pour cela faire grandir vos compétences et votre vision du monde ... 
Mais combien cela est passionnant ! 
Ce serait un moment de grande évolution pour vous, non seulement en tant que mère et en tant que personne, mais aussi comme professionnelle. Le mouvement catholique homeschooling va avoir besoin d'éducateurs formés qui ont vécu ce nouveau modèle de l'enseignement catholique en vue d'aider les générations futures. En lisant toutes ces choses que vous mentionnez, j'ai l'intuition que vous êtes appelée à cela. Je crois que c'est peut être un défi que le Seigneur vous demande de prendre en considération. 
N'oubliez pas les paroles de JPII - "Avance en eau profonde" - reflétant l'appel de Jésus à Pierre de continuer sa mission, même quand il avait essayé et échoué à sa pêche de poisson. 
Demandez au Seigneur de vous guider, et de rendre votre cœur ferme, par Sa grâce. Je pense qu'il vous aidera et qu'il retirera votre inquiétude au sujet de votre famille ou de vos amis.

mercredi 4 mai 2011

Poésie du jour

Maître Chat

La cheminée flambe et chantonne,
Le chat, assis devant le feu
Trouve la place chaude et bonne,
Il ouvre large ses yeux bleus.

Qu'il pleut fort ! Une pluie opaque !
Sur la vitre, l'eau coule à flots.
Le tonnerre gronde, là-haut
Alors la maison tremble, craque.

Maître chat entend-il qu'il pleut ?
L'oreille dressée, il ronronne,
Il trouve que la place est bonne;
Le petit chat devant le feu.

E. Cuchet-Albaret
Le jardin aux pivoines

La "décompression" vie pratique

Temps de pause pour les uns, Vie Pratique pour les autres, quelques clichés de ces moments de calme...

 Poésie

Versés de lentilles à l'entonnoir... 
Illustration de la poésie...

Déplacer des perles à la pince à épiler...

Le jeu de l'oie de la conjugaison

Un jeu téléchargeable -> ici
Règle du jeu : c'est un classique jeu de l'oie, pour lequel à chaque case, on doit tirer une carte pour savoir quel verbe conjuguer et à quel temps. On peut s'aider en utilisant les cartes-repères, imprimées recto-verso.
Pour l'instant, on est au niveau fin CE1, c'est à dire verbes du premier groupe, ainsi que être et avoir, au présent, futur, imparfait et passé composé.
1er temps (éventuellement CP pour les verbes au présent, et du début au milieu de l'année de CE1) : on demande le verbe à l'oral, le but étant de savoir différencier les temps et les personnes. On s'aidera des cartes-repère pour donner ou vérifier la réponse.
2ème temps (milieu de l'année) : On demande à l'enfant de ne pas utiliser les cartes-repères.
3ème temps (fin de l'année) : Cette fois il s'agit de donner l'orthographe exacte du verbe (dans ce cas je pense qu'il faut que les deux étapes précédentes aient été bien validées).
Bien sûr en ce qui concerne les niveaux, il ne s'agit que d'indication globales. Tout est à adapter en fonction de chaque enfant...

Un chouette jeu familial, où les plus grands aident les plus jeunes pour que l'intérêt soit général !




(maman joue aussi, et le petit avant-dernier lance le dé, bien sûr...)

Additions posées en colonnes avec les timbres

Sur des feuilles avec des lignes de couleur (que vous pouvez télécharger -> ici, à couper sur les traits noirs) j'ai écrit quelques opérations posées en lignes. La réponse est donnée sur le bas de la feuille, qui est repliée pour que l'enfant s'y réfère seulement lorsqu'il l'a effectuée lui-même.


mardi 3 mai 2011

Gâteau au chocolat blanc

Ingrédients :
1 plaquette de chocolat blanc
3 oeufs
150g de sucre
80g de farine
100g de beurre
1 sachet de pépites de chocolat noir

Recette :
Faire fondre le chocolat blanc et le beurre.
Dans un saladier, mélanger le sucre, la farine et les oeufs.
Ajouter le mélange beurre-chocolat.
Bien mélanger et ajouter les pépites de chocolat.
Faire cuire au four th. 7.

Cahier de Recettes

Pour commencer, nous décorons des cahiers petits formats en rigidifiant la couverture avec un carton (une boîte de céréales !) et en le recouvrant avec un tissu. Nous utilisons pour cela de la colle vinyline, à étaler au pinceau.


Il ne reste plus qu'à le remplir de nos recettes préférées ! 





dimanche 1 mai 2011

Cuisine : pourquoi en faire tout un plat ?

Les enfants aiment cuisiner, depuis toujours. J'ai donc dans l'idée d'utiliser cet intérêt pour l'approfondir. Je trouve qu'il peut être très intéressant d'étudier quels aliments vont ensemble, comment peser, mesurer, d'écrire sur un cahier les recettes de cuisine en prenant soin de ne pas faire de faute, de manipuler les outils et ingrédients, surveiller une cuisson... C'est une activité tellement complète ! Nous ne nous priverons donc pas de ce petit plaisir familial...

Les outils d'Histoire et de Géographie

Je vais essayer de partir de la base des "Grandes Leçons" de M Montessori, pour aborder l'histoire de la Terre et de l'Homme. Nous essaierons donc certaines présentations ponctuées d'affiches, et d'expériences, permettant d'éveiller la curiosité de l'enfant et d'introduire des grands thèmes.
A cela j'ajouterai un certain nombre de supports, la Gazette des Editions Buissonières qui a l'air très bien faite, "l'Histoire de France" d'Alain Decaux, les cartes-puzzles et tout le matériel de culture Montessori, des lapbooks.