La troisième boîte des couleurs (couleurs nuancées)

Prérequis :

Les pinces à linge. La deuxième boîte des couleurs. Avoir travaillé en peinture les couleurs primaires et secondaires.

Matériel :

63 tablettes de couleurs : 9 couleurs (jaune, bleu, rouge, orange, violet, vert, gris, marron, rose), déclinées en 7 nuances, dans une boîte.

Présentation :

1ère étape

L'éducatrice :
• Sollicite l'enfant « tu viens travailler avec moi maintenant »
• Emmène l'enfant à l'étagère, prend la boîte des couleurs nuancées, puis s'installe à la table de présentations. Elle ouvre la boîte, et la place sur le couvercle.
• Demande à l'enfant quelle couleur il préfère.
• Sort les 7 nuances de la couleur indiquée par l'enfant de la boîte, et les pose aléatoirement sur la table.
• Prend la plus foncée et la plus claire. Demande : « Est-ce que tu vois la même chose ? ».
• Ecarte les deux tablettes devant elle, la plus foncée à droite, la plus claire à gauche. Prend la tablette de couleur intermédiaire et la place entre les deux.
• Demande à l'enfant d'installer les autres tablettes de couleur.
• Dit : « C'est joli, hein ! » (cela permet à l'enfant d'observer les nuances de couleur).
• Dit : « Quand tu seras seul, tu pourras bien t'entraîner avec cette couleur là, puis tu pourras prendre les autres couleurs.
• L'éducatrice range deux tablettes de couleurs dans la boîte en les tenant avec un doigt. Elle demande à l'enfant de continuer. Ils vont replacer la boîte dans l'étagère.

2ème étape

Vocabulaire : « foncé, clair, moins foncé, plus foncé, moins clair, plus clair, le moins..., le plus... » par la leçon en trois temps.

3ème étape

• L'enfant peut prendre 2 couleurs en même temps, les mélanger puis les trier l'une en dessous de l'autre.
• Idem avec 3 couleurs (je n'ai pas besoin de lui montrer)

4ème étape

• L'éducatrice installe les couleurs les plus foncées en soleil et l'enfant achève de placer les autres.

But direct : Sens visuel chromatique. Apprentissage des nuances des couleurs.

But indirect : Coordination des mouvements, séquentialité.

Point d’intérêt: La couleur des tablettes, la façon de les prendre, rechercher des nuances avec les plaquettes puis avec la peinture.

Contrôle de l'erreur : Jugement visuel personnel.

L'activité est acquise quand : l'enfant fait l'exercice de façon concentrée, sans se tromper en plaçant les tablettes de couleur.

Âge de l'enfant : 3 ans ½ – 4 ans.

Activités postérieures

Le cube du binôme

Le cube du trinôme

La table de Pythagore