Je me demande parfois vraiment... pourquoi il n'y a pas la même motivation pour le ski que pour le travail ?? (non, en fait je ne me le demande pas vraiment, mais j'aimerais tant que ce soit le cas !)
Hier, ce fut une parfaite journée. Lever matinal, préparatifs dans la joie, départ pour les pistes et joyeuses descentes. Risette a commencé à comprendre comment tourner, même si pour l'instant c'est le tout schuss qui a sa préférence ;-)
Les deux grands ont fait la course avec le Papa, et sont revenus les joues roses et les yeux brillants de joie. Mon petit Nistoun, un peu malade, se reposait dans son duvet, se blotissant tantôt contre son papa, tantôt contre sa maman. Et Nistounette riait aux éclats et tombait la tête la première dans la neige fraîche.
Et aujourd'hui... misère ! Pitch, peut être un peu fatigué, a passé la matinée à gémir et se plaindre de la quantité de travail qui l'attendait. Il n'y en avait pas plus que les jours où il exécute son travail en 2h, non, mais aujourd'hui cela lui semblait une montagne...
Et ce petit grain de sable a suffit à plomber l'ambiance de notre matinée de travail. Même si Mabelle et Risette ont vaqué à leurs occupations, les gémissements de l'aîné ont suffisamment porté sur mes nerfs fatigués pour qu'il finisse dans sa chambre, avec la promesse de rattraper l'après-midi ce qu'il n'avait pas fait le matin.
Et curieusement, cet après midi, il a réussi à tout terminer sans encombre !
Et vous, vous faites quoi dans ces cas là ??!!
lundi 13 février 2012
mardi 7 février 2012
Le temps lecture
J'ai toujours aimé lire... et j'ai eu envie de transmettre cet amour des livres à mes enfants. J'ai donc pensé à ce temps lecture pour démarrer la classe, entre 8h30 et 9h.
Chaque enfant lit le livre qu'il a choisi. Pour les deux grands, il s'agit de livres adaptés à leur âge et qui feront ensuite l'objet d'une fiche de lecture. Ils ont donc le même, plusieurs jours durant. Les plus petits feuillettent les livres et regardent les images, en attendant de pouvoir lire à leur tour. Je mets une petite musique de fond, calme et poussant à la concentration.
J'aime ce moment de calme et de pause avant le travail !
mardi 31 janvier 2012
Incroyable mais vrai - épisode 2...
Une semaine après la plage, c'est sous la neige que nous avons passé l'après-midi... une journée un peu plus soft au niveau du travail, mais un grand sourire et des joues roses, c'est du bonheur !
vendredi 27 janvier 2012
jeudi 26 janvier 2012
Album de Vie Pratique
Un aperçu des matériels existant en vie pratique - il s'agit de ce que nous avons à la maison.
Par ailleurs, la feuille que j'ai créée pour les étiquettes des "contrats". J'imagine que le mieux est de prendre des photos de son propre matériel, à vous donc de la personnaliser (voilà le fichier ods)
Par ailleurs, la feuille que j'ai créée pour les étiquettes des "contrats". J'imagine que le mieux est de prendre des photos de son propre matériel, à vous donc de la personnaliser (voilà le fichier ods)
Les débuts des mathématiques
LA NUMÉRATION DE 0 À 10
L'enfant démarre les mathématiques avec deux matériels importants car ils sont en lien avec ce qu'il connaît déjà : les barres rouges et bleues, semblables aux barres rouges qu'il a travaillé en sensoriel
et les chiffres rugueux, qui ont quelques points communs avec les lettres rugueuses.
Avec ces deux matériels, il apprend de façon séparée les chiffres de 1 à 10, par leur quantité et par leur signe. Et ce n'est que plus tard qu'on lui fera faire le lien entre ces deux matériels, par l'association des barres rouges et bleues et des cartes. (mais ne vous leurrez pas, l'enfant aura bien vite compris que ces deux là avaient quelque chose à voir ensemble !!)
On n'oubliera pas de travailler la calligraphie en parallèle, sur une ardoise à carreaux.
Maintenant que cela est vu, il nous faut aborder le concept du zéro, avec le matériel des fuseaux. "Dans la case du zéro, on ne met rien", voilà ce que l'enfant doit comprendre.
(matériel maison)
Avec le matériel des chiffres et des jetons, l'enfant aborde de façon très claire les nombres pairs et impairs. De plus, ranger tous ces petits jetons correctement demande une certaine maîtrise des gestes.
Puis vient le jeu des haricots, où l'éducatrice écrit en direct un chiffre sur un bout de papier, et l'enfant doit donner le bon nombre de haricots (ou de galets, ou tout autre chose...).
On peut finir sur un jeu de mémorisation, qui se joue de préférence à plusieurs et permet de fixer les acquis et de travailler les quantités sans avoir le signe écrit sous les yeux.
Le serpent positif sans change peut démarrer à ce moment là, puisque pour le travailler, l'enfant n'a besoin de rien de plus.
L'enfant démarre les mathématiques avec deux matériels importants car ils sont en lien avec ce qu'il connaît déjà : les barres rouges et bleues, semblables aux barres rouges qu'il a travaillé en sensoriel
et les chiffres rugueux, qui ont quelques points communs avec les lettres rugueuses.
Avec ces deux matériels, il apprend de façon séparée les chiffres de 1 à 10, par leur quantité et par leur signe. Et ce n'est que plus tard qu'on lui fera faire le lien entre ces deux matériels, par l'association des barres rouges et bleues et des cartes. (mais ne vous leurrez pas, l'enfant aura bien vite compris que ces deux là avaient quelque chose à voir ensemble !!)
On n'oubliera pas de travailler la calligraphie en parallèle, sur une ardoise à carreaux.
Maintenant que cela est vu, il nous faut aborder le concept du zéro, avec le matériel des fuseaux. "Dans la case du zéro, on ne met rien", voilà ce que l'enfant doit comprendre.
(matériel maison)
Avec le matériel des chiffres et des jetons, l'enfant aborde de façon très claire les nombres pairs et impairs. De plus, ranger tous ces petits jetons correctement demande une certaine maîtrise des gestes.
Puis vient le jeu des haricots, où l'éducatrice écrit en direct un chiffre sur un bout de papier, et l'enfant doit donner le bon nombre de haricots (ou de galets, ou tout autre chose...).
(photo prise lors d'une journée de formation)
On peut finir sur un jeu de mémorisation, qui se joue de préférence à plusieurs et permet de fixer les acquis et de travailler les quantités sans avoir le signe écrit sous les yeux.
Le serpent positif sans change peut démarrer à ce moment là, puisque pour le travailler, l'enfant n'a besoin de rien de plus.
mercredi 25 janvier 2012
Boîte des phonèmes
Merci lilisblue pour la piqûre de rappel ! Voilà (enfin) la version corrigée de la boîte des phonèmes, que vous trouverez dans la section "à emporter chez vous".
Pendant que j'y suis, profitez-en pour bien vite me dire si vous voyez encore des erreurs !
Pendant que j'y suis, profitez-en pour bien vite me dire si vous voyez encore des erreurs !
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