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lundi 17 octobre 2011

Matinée "détente"

Vendredi dernier, toute la famille s'est levée du pied gauche... l'orage qui a éclaté en fin de journée a expliqué cette mauvaise ambiance du matin.
Toujours est-il qu'envisager une matinée de travail dans ces conditions là semblait presque impossible.

J'ai donc proposé aux enfants de travailler essentiellement avec le matériel (en général il y a souvent des exercices sur cahier). Ça a marché ! Motivés par l'impression d'être en récréation, ils se sont mis au travail avec entrain, s'entraidant, se concertant, puis repartant avec autre chose pour un travail plus personnel. Une ambiance comme on les aime. Je ne sais pas si je pourrais faire ça tous les jours, mais je dois avouer que cette matinée là m'a bien plu, à moi aussi...

Je suis surprise de l'engouement pour les dictées muettes, et moi qui pensait les deux aînés trop grands, je réalise ma grossière erreur... voilà qui m'ouvre des possibilités.






jeudi 13 octobre 2011

L'École-Cabrioles au quotidien...

Parlons un peu de l'organisation de la maison au quotidien, des plannings et de tout ce qui préoccupe la Maman quand les enfants ne sont pas en salle de classe...

Au commencement, on a tendance à préparer des plannings qui ne correspondent pas à la réalité mais plutôt à ce qu'on aimerait vivre dans l'idéal ! Il faut un peu de temps pour roder son organisation et apprendre à tirer profit de chaque petit instant libre.

Pour ma part, ce travail je l'effectue depuis quelques années (entrecoupées par de longues périodes de laisser-aller !!), suivant la méthode de Holly Pierlot. Quand on le fait avec sérieux, ça marche vraiment ! Ici la maison tourne beaucoup mieux depuis que j'ai appris à rentabiliser mon temps et mettre des priorités...

J'ai donc dressé un emploi du temps type de ma journée, ainsi qu'une liste de tâches ménagères, que j'ai affichés dans des endroits clés - la cuisine, la chambre, la salle de classe. Cela me permet de ne pas oublier, tête de linotte que je suis, les dizaines de petites choses qui ponctuent mes journées.
Le résultat ressemble à ça :



Tâches ménagères

Maman Pitch Mabelle Risette Nistoun
matin faire le lit faire son lit faire son lit faire son lit faire son lit
aérer la chambre ranger son pyjama ranger son pyjama ranger son pyjama ranger son pyjama
débarrasser le lave-vaisselle aérer sa chambre aérer sa chambre aérer sa chambre aérer sa chambre
réfléchir au repas de midi



midi aller chercher le courrier



porter les poubelles



arroser les plantes



étendre le linge



avant le dîner préparer le repas ranger sa chambre ranger sa chambre ranger sa chambre ranger sa chambre
plier le linge sec service du jour service du jour service du jour service du jour
superviser le roulement des douches et des services mettre son linge sale dans la corbeille mettre son linge sale dans la corbeille mettre son linge sale dans la corbeille mettre son linge sale dans la corbeille
aider à ranger les chambres



soir ranger et nettoyer la cuisine



programmer le lave-vaisselle pour la nuit



programmer le lave-linge pour la nuit





Cette liste m'aide beaucoup, et je la consulte régulièrement. 









jeudi 6 octobre 2011

Services en famille

Oui, j'ose faire travailler mes enfants aux services de la maison !!
Je suis persuadée qu'ils apprendront beaucoup de ce travail manuel et pratique, qui leur permet de faire un effort pour faire plaisir aux autres... (et pour commencer, à maman, c'est déjà pas mal...)
Parfois ils râlent, mais bien souvent les services se font dans la bonne humeur.

Quand je suis en train de préparer le dîner, secondée par Nistoun, qui surveille attentivement la cuisson, que Mabelle débarrasse le lave-vaisselle à côté de nous en chantonnant, et que j'entends un peu plus loin l'aspirateur qui ronronne, manié avec adresse par Pitch, je réalise à quel point ce coup de main donne une autre ambiance à notre vie quotidienne...



J'en entends certains chuchoter que le tableau ne sert qu'à faire plaisir à la maman qui aime bricoler... eh bien oui ! je me suis bien amusée à le fabriquer...
Les couleurs correspondent aux enfants (Risette et Nistoun sont en équipe) et ils ont, chaque jour d'école, deux tâches ménagères à accomplir. Le mercredi et le week-end, les tâches sont toutes communes.

"Il est aussi beau de peler des pommes de terre pour l'amour du Seigneur que de construire des cathédrales." 
Guy de Larigaudie

mercredi 28 septembre 2011

Où l'on voit comment l'école à la maison est aussi une école pour la maman...

J'aime cette vie d'école à la maison !

Je suis en harmonie avec les enfants. Nous vivons une belle expérience de vie commune, où chacun doit apprendre à accepter l'autre tel qu'il est, avec ses petits défauts et cela, 24h/24 !

Cela est très éducatif pour moi aussi, oui, oui ! J'ai l'impression d'être en pleine évolution, dans mon attitude vis à vis des enfants et de ceux qui m'entourent.... même si j'ai encore de nombreux moments où je perds patience et où le ton monte... j'y travaille, et les enfants le savent, et je les trouve infiniment patients avec moi.

Il y a quelques jours, où une fois de plus j'avais laissé une émotion passagère m'envahir, le Papa qui était dans une autre pièce demande à Pitch ce qui se passe. Celui-ci rétorque sans façons (et avec un petit sourire en coin) : "elle explose ! tout va bien, et puis d'un coup, on ne sait pas pourquoi, pouf ! ça sort... comme un volcan !"

J'aime ce pragmatisme chez mon grand garçon qui connaît bien sa maman et sait lui pardonner ses petits écarts...

mardi 20 septembre 2011

La pause-tisane

Que j'aime les voir ainsi tous ensemble, Mabelle proposant à Nistoun de l'aider à verser son eau, Pitch faisant rire Nistounette aux éclats, un pur moment tendre et familial après une bonne journée de travail et de jeux...



Et quelle chouette endroit ce coin lecture qui ressemble à un salon, agréable et convivial. Merci au Papa qui a toujours de superbes idées !!

lundi 9 mai 2011

Question-Réponse : l'appel de l'école à la maison catholique

Un message un peu long pour aujourd'hui...
Je suis avec intérêt le blog que tient Holly Pierlot, qui est composé des questions qui lui sont posées par des mamans, et des réponses qu'elle y apporte. Je vous donne le lien (www.mothersruleoflife.com) mais je ne sais pas pourquoi il ne fonctionne plus... peut-être qu'en vous abonnant dans votre reader, ça marchera.
Le message d'aujourd'hui me touche profondément, et c'est pourquoi je prend le temps de le traduire pour vous ce soir. Je me sens vraiment concernée par la question posée par cette maman, car j'aurais pu la poser moi même, en des termes à peine différents...


QUESTION
Chère Holly, Je suis la maman de 5 beaux enfants. Ma fille cadette a lutté toute l'année à la maternelle cette année et demande à être scolarisée à la maison. Je sens dans mon cœur que c'est la bonne décision pour nous. Ma fille aînée est rentrée de l'école avec un manque de respect et une attitude insolente. Je sens que je perds contact avec elle. Mon troisième devrait rentrer à la maternelle en septembre. Je voudrais vraiment les avoir à la maison l'année prochaine, mais j'ai peur d'être submergée. J'ai un enfant en bas âge très actif qui me tient occupée, comme le font tous les nourrissons. Je viens de mettre en œuvre ma règle de vie chez moi, donc je ne suis pas encore très en confiance pour l'instant. Comment avez-vous su que faire le saut de l'école-maison était une bonne chose ? J'ai une maîtrise en éducation, mais je ne l'ai jamais utilisée. J'ai tellement peur de ce que mes amis et la famille me diront. Comment puis-je avoir la confiance nécessaire pour faire ce qu'il faut?

POSTÉ PAR HOLLY À 06H16
LABELS: HOMESCHOOLING



Holly
 a dit ...
Votre question vient du cœur, ce qui est une bonne chose. Il vous faut considérer quelle est la Volonté de Dieu pour votre famille ...  vous pourrez le découvrir à travers l'enseignement de l'Eglise (quelle est votre vocation) et également en observant comment les circonstances de votre vie vous dirigent.

L'enseignement de l'Eglise - nous sommes premiers éducateurs de nos enfants et nous sommes tenus, ou mieux, appelés à la mission, d'éduquer nos enfants, plus particulièrement dans la foi et la morale, mais aussi dans les relations interpersonnelles, les relations sociales, etc. L'appel à éduquer est votre mission principale en tant que parent, et il n'est donc pas hors de propos d'examiner le homeschooling - loin de là, dans notre culture actuelle qui est si laïque et anti-évangélique. 
Deuxièmement, circonstancielle - vous remarquez des signes : un enfant plus âgé qui devient irrespectueux, bouleversant ainsi la communauté des personnes et des relations d'amour dans votre propre famille, un enfant du milieu, qui lutte dans le cadre institutionnalisé ; votre propre cœur qui sent et perçoit la nécessité de réajuster tout cela. Je dirais que ce sont des signes très clairs indiquant que vous pourriez être appelée à l'école à la maison. 
Une autre indication est votre expertise - une maîtrise en éducation. Moi aussi, je fais une maîtrise en éducation catholique en ce moment, et je peux partager avec vous mon propre sentiment - Je crois que Dieu a besoin de mères qui sont des éducateurs pour commencer à vivre et à étudier la vocation homeschooling, afin d'apporter la compétence philosophique et technique à d'autres mères à travers notre propre expérience, ainsi que de commencer à examiner les issues éducatives que le homeschool propose, d'un point de vue catholique. C'est en nous faisant partager notre expérience que le Seigneur apporte un moyen important pour aider les autres. Mais nous avons à vivre nous mêmes l'école à la maison, ainsi qu'à l'étudier - pour devenir de vrais professionnels dans ce contexte humble - et, plus tard, aider ceux qui y sont aussi appelés.
Je crois que le homeschooling est un nouveau mouvement de l'Esprit Saint et une mission très nécessaire dans la culture séculière d'aujourd'hui. Je crois aussi que, bien que tout le monde ne soit pas appelé à l'école à la maison, qu'un grand nombre l'est - et que par manque de connaissance de ce qu'il faut enseigner, des objectifs de l'éducation catholique, et de la façon de vivre et d'éduquer dans le nouveau «milieu familial» de l'éducation , beaucoup s'en imaginent incapables et délaissent la vocation à laquelle ils sont appelés. 
Des gens comme vous sont nécessaires, à mon humble avis, afin de commencer à vivre et à étudier cette vocation et trouver des solutions aux problèmes qui lui sont liés, pour éventuellement renforcer et soutenir les autres dans ce nouvel ouvrage du Seigneur. C'est ce que je sens ici et dans ma propre vie. Donc, pour moi, votre diplôme constitue une indication sérieuse, en union avec les autres signes, que l'école à la maison peut très bien être la volonté de Dieu pour vous, et pour votre famille.

Holly
 a dit ...
Partie II 
Un moyen supplémentaire pour discerner tout cela est de vous renseigner sur l'école à la maison via internet et d'autres sources, et de présenter à votre mari vos recherches. Si vous priez ensemble, continuez de réfléchir, et laissez le Seigneur vous parler, Son «oui» à l'école-maison sera l'argument décisif. 
Avec l'approbation de Dieu, de votre coeur, des demandes de vos enfants et de votre mari pour l'école à la maison - comment pourriez-vous placer les opinions des autres au-dessus de Dieu et du discernement de votre famille ? Comment pourriez-vous permettre le manque de confiance (alors que vous êtes si bien capable comme le démontre votre diplôme) en la volonté évidente de Dieu? Rappelez-vous les 5 pains et deux poissons .... 
Le défi que vous allez devoir relever sans doute, comme j'ai dû le faire moi-même, est d'apprendre à élargir votre connaissance de l'éducation à tous les domaines de la vie et non plus simplement à un programme d'études universitaires, et de pouvoir vivre l'éducation à chaque instant de votre vie familiale, ce qui n'a pas lieu dans l'ambiance homogène d'une salle de classe. Vous pourrez avoir des difficultés à faire l'instruction de plusieurs niveaux à la fois et à intégrer votre petit dernier dans votre école à la maison - c'est tout à fait faisable ! il vous faudra pour cela faire grandir vos compétences et votre vision du monde ... 
Mais combien cela est passionnant ! 
Ce serait un moment de grande évolution pour vous, non seulement en tant que mère et en tant que personne, mais aussi comme professionnelle. Le mouvement catholique homeschooling va avoir besoin d'éducateurs formés qui ont vécu ce nouveau modèle de l'enseignement catholique en vue d'aider les générations futures. En lisant toutes ces choses que vous mentionnez, j'ai l'intuition que vous êtes appelée à cela. Je crois que c'est peut être un défi que le Seigneur vous demande de prendre en considération. 
N'oubliez pas les paroles de JPII - "Avance en eau profonde" - reflétant l'appel de Jésus à Pierre de continuer sa mission, même quand il avait essayé et échoué à sa pêche de poisson. 
Demandez au Seigneur de vous guider, et de rendre votre cœur ferme, par Sa grâce. Je pense qu'il vous aidera et qu'il retirera votre inquiétude au sujet de votre famille ou de vos amis.

samedi 30 avril 2011

... programme de CE1

En ce qui concerne le CE1, il y a certains objectifs à atteindre dans les matières principales (français et maths). Le programme est plus dense, mais on reste sereins, car celui de CE2 est sensiblement le même et permet de stabiliser toutes les notions nouvelles abordées en CE1. Bien sûr, si l'enfant a été instruit en Montessori durant sa maternelle, toutes les notions abstraites du primaire auront été travaillées en aval par de la manipulation...

En FRANÇAIS, donc, quatre matières : orthographe, grammaire, conjugaison, analyse.
En orthographe, on sensibilisera l'enfant à certaines règles de base, et on lui donnera une banque de mots à savoir écrire. C'est un travail difficile car il demande une certaine mémoire à l'enfant, aussi la régularité et la variété des supports seront indispensables à un bon travail.
En conjugaison, les notions abordées seront les verbes du premier groupe au présent, futur, passé composé et imparfait. Les verbes être, avoir aux mêmes temps, ainsi que faire, aller, venir au présent seront aussi appris.
En analyse, savoir reconnaître et donner les caractéristiques d'un nom, article, adjectif et verbe. Il y aura donc généralement des phrases simples écrites sur des bandes de papier, et l'enfant aura à les analyser.
Enfin, en grammaire, on aura soin de travailler les natures des mots (nom, article, adjectif et verbe). Il y aura aussi un début de travail sur les fonctions.


Il y a beaucoup de notions abordées en MATHÉMATIQUES.
En numération, on aborde les nombres jusqu'à 1000, et l'enfant devra pouvoir jouer avec ces nombres sans difficultés (ce qu'il y a juste avant 800, juste après 599, etc... Ce travail se fait en tout premier lieu par de la manipulation, car c'est seulement de cette façon que l'enfant acquerra une compréhension profonde du système décimal. On pourra également proposer une foule de petits exercices oraux et écrits pour bien ancrer cette compréhension.
L'enfant apprendra à effectuer les quatre opérations, en travaillant sur les techniques de bases. Il lui faudra également apprendre les tables de multiplication, et pour cela on commencera par utiliser la table de Pythagore avec les perles, puis les chaînes de perles, pour aboutir enfin à l'abstrait...
En problèmes, il faudra surtout de l'entraînement et de la régularité. Les exercices seront donnés dans un ordre croissant de difficulté, et en s'appliquant aux opérations travaillées dans la semaine.
En géométrie
L'enfant apprendra enfin à lire sans difficulté, heures, minutes, secondes.

vendredi 1 avril 2011

... programme de CP

En ce moment, je fais le point des objectifs de chaque année, afin de préparer au mieux l'année d'IEF qui s'annonce.

L'essentiel des objectifs du CP est que l'enfant soit capable de lire aisément, d'écrire de façon fluide, et d'avoir compris le système décimal.
Ensuite, on peut lui donner quelques notions de grammaire, comme savoir reconnaître un nom, un verbe ; de conjugaison, comme connaître les verbes être et avoir au présent, ainsi que ceux du premier groupe. Je pense que cela n'a cependant rien d'obligatoire et que cela dépend de l'intérêt et de la motivation de l'enfant.
En maths, qu'il ait abordé le système décimal, et qu'il ait avancé la compréhension des opérations (en comprendre le principe). Par ailleurs, s'il peut avoir bien mémorisé les équivalences à 10 (1+9=10 etc...) ainsi que la mémorisation de l'addition, ce sera une base importante pour la suite.

Sur la culture générale, il n'y a pas de limites ! Les enfants montrent beaucoup d'intérêt à tous les sujets, pour peu qu'on les aborde avec eux de façon enthousiaste et ludique. En ce qui concerne les miens, il FAUT que les "découvertes du monde" aient leur part de découpage, collage etc...